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Kimberly Jung

3 几年前

我们在文艺复兴时期的艺术经验非常好。这所学校与众不同,我个人很感激。我儿子告诉我:“仁艺没有欺负人”...

我们在文艺复兴时期的艺术经验非常好。这所学校与众不同,我个人很感激。我儿子告诉我:“仁艺没有欺负人”。我明白为什么。工作人员很严格,他们设法以某种方式完成了我们以前的学校无法做到的-使孩子们感到安全。

当我的孩子开始学习时,我参加了许多课程,以帮助我的一个孩子进行适应。一年的几乎每天,我都参加前两节课。我非常感谢,他们欢迎我。唯一的要求是我参加课程,即不要在手机上专心听。在一个上午8点的大型歌舞课上(我想像是),这些孩子会聚集在一起并在散乱的人到达时提供结构,我看着老师把萌芽中的每个潜在行为问题都抑制了下来,“我听到有人在说话。问一个问题,那么我们就听不到X的重要问题”。或者,“如果您不参加,那么我们会失去您的声音。我们需要您的声音”。这里的一切都是基于合奏的想法。并且强调了个体在整体中的重要性。他们一年两次的合奏表演真是太神奇了。想象一下,一年两次与您所在学校的不同学生群体交往。没有欺凌的部分原因是您与同伴演员保持联系。

您会一遍又一遍地看到一些重要的使命声明,这些声明是独特而令人心动的。例如,尽管没有测试,但是他们有很多文章可以写给孩子们表达自己的机会。他们被告知没有正确或错误的答案,他们只是想听听自己的想法。他们经常被要求对主题进行反思,而老师并不觉得自己有“答案”,而是很高兴听到孩子们的想法。感觉就像大学水平的教学。对我来说,这是令人兴奋的东西!我坐在二年级的人文课上,感觉就像我在上大学:一群8个孩子和一个老师围坐在桌子旁,讨论李尔王。孩子们对于他们所阅读的书籍的年龄要求过高。学校还具有社会正义感,其表演主题经常反映时事。一位高中生告诉我,他们每年在高中和每次她发现新事物时都阅读宪法。

因此,是的,这里的很多情况看起来与您的典型学校有所不同。它的功能不同,因此形式也将固有地不同。我觉得只要孩子快乐,那便是衡量学校适合程度的最佳标准。我的孩子在这里很开心。

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